以听课评课竞赛为依托 切实推行课堂教学改革

参赛老师在上课

　　为了切实加强课堂教学环节上的新课程改革，宁城蒙古族中学本学期试验推行“四环节六步骤”课堂教学模式，努力做到以学生为主体，以教师为主导，合作探究学习，以便培养学生自主学习能力、与人合作能力、收集处理信息能力和解决实际问题能力。
　　为了探索完善这种课堂教学模式，宁城蒙古族中学举行了一系列教学活动。
　　3月27日到4月25日学校组织进行了第一轮听课评课活动。要求高一高二一线教师全部参加讲课听课，学校领导分组听课，并根据情况及时进行评课。一轮结束，召开全体教师会议，进行总结。
　　5月1 7日到5月25日，由分组听课领导和教研组长推荐24名教师进行了第二轮讲课即“四环节六步骤”课堂教学竞赛。竞赛立足于学校的教育教学实际和新课标要求，对每位教师在导学案设计、课堂教学是否体现“四环节六步骤”教学模式等做了具体的要求。通过评委打分，按照蒙授和汉授分别评选出一、二、三等奖。
　　本次活动参加讲课的教师有110多人次，涵盖了基础年级的全部学科，大多数教师在备课讲课上体现了课改精神，为学校构建符合校情、体现课改精神、尊重个性发展的教育教学框架做了积极探索。
　　                                                      宁城蒙古族中学  马宪良