元宝山中学课堂教学改革在初一年级全面铺开

　　元宝山中学“学教合一 本真课堂”课堂教学改革已在初二年级实施了一年，取得了较为理想的效果。本学期学校出台了初一年级课堂教学改革行动计划，召开了课改动员会议，对课改的指导思想、方法与步骤、主要活动、保证措施等进行了详细解读，并就课改的具体环节和师生行为要求进行了详细说明。初一年级教师初步理解了“学教合一 本真课堂”课堂教学的操作方式。在做好充足思想和理论准备的基础上，课改相关负责人对各学科的听课研讨活动已经开始，“学教合一 本真课堂”课堂教学改革在初一年级全面铺开。
　　一、指导思想及改革目的
　　以人为本，使学生全面健康发展。在初二年级的引领下，推行“学教合一 本真课堂”课堂教学改革，通过课改调整教学关系，建立民主课堂，把课堂的主体地位还给学生，把学习的时间和空间还给学生，让学生在自主、互助的学习过程中获取知识，促进学生全面健康发展。
　　二、行动方法与步骤
　　第一阶段：研究课堂清单的设计与使用，促进教师行为的改变。从内容设计、教学表述、进度安排、师生互动、自主学习、鼓励创新五个方面设计课堂清单。通过采用课堂诊断技术，对教师课堂行为、语言、互动时间等进行有效分析，有效促进教师教学行为的改变。
　　第二阶段：研讨“学教合一 本真课堂”课堂教学模式，促进课堂教学的改革，用“学教合一 本真课堂”的标准对课堂教学进行诊断、导向、激励、反思、调节。在教师中开展讨论，促进教师不断明晰、内化，落实“学教合一 本真课堂”的课堂教学理念。
　　三、主要活动
　　1、安排“学教合一 本真课堂”示范课，让初一年级教师改有所学，尽快掌握新的教学模式。
　　2、开展学科研究课。各学科组集体备课确定清单，指定部分教师率先执讲研究课，全体教师走进课堂进行观摩，通过“备-说-讲-评-改”初步确定学科清单模式及使用程序。
　　3、组织达标课。课改指导小组成员组织听课验收，直至达标。
　　4、举行总结汇报课。学校组织观摩活动，使课堂教学不断改进和完善。
　　四、保证措施
　　为确保课改的推行，学校采取以下几方面的措施：
　　1、实行课改指导小组包科制。每学科确定一位教师为课改负责人，根据学科特点研究带动课堂教学。
　　2、建立课改指导小组听课、看课、评课制。每周课改指导小组对所负责学科教师的课进行听、看，教务处每周召开课改指导小组研讨会，通过综合评议，对每位教师的上课状况给予评价，督促全体教师认真做好课堂教学改革，积极参与其中。
　　3、举办教师研讨会。每两周举办一次，由课改指导小组根据平时遇到的问题确定研讨议题，教师对议题写出书面意见，发表看法，最终达成一致意见，大家共同采纳或借鉴。
　　课堂教学改革有压力，更有动力。把课堂还给学生，给学生提供足够展示自我的机会和平台；把创造还给教师，让各层次的学生都积极参与到学习中来，全面提高教育教学质量。
                                                        元宝山中学   高立群