有这样一个雪天

　　下雪时是静谧、温馨的，化雪时是寒冷、刺骨的，在这样一个寒冷的雪天，我们却被一股暖流润泽着，中心校李校长和刘主任走进我们的校园，走进我们的师生，走进我们的课堂。
　　上课铃声响过，我荣幸地与领导们置身林雪芳的课堂，一句简短的导入，请上两个学生听写词语，对此，我心里闪过一丝丝质疑。等到学生知晓学习任务后，一个个走进了文本，只见孩子们时而流利读文；时而用心批注；时而促眉思考；时而眉展心舒。随着时间的推移，课程环节来到了汇报交流，老师恰当地引领，学生完美地回答，好似她们师生不是在读书感悟，而是在文本情境之中，父母亲与巴迪演义故事的发生、发展过程，慈祥母亲“精彩极了”的赞美；严厉父亲“糟糕透了”的评价，使小巴迪迫不及待、得意扬扬的亢奋，一百八十度跌入谷底，随着孩子们切身感受的汇报，老师们把听写的词语一个个安排在了再适合不过后位置，如娴熟的裁缝在量体载衣；又如魔术师手中千变万化的道具，语言干脆、精练，没有一字多余，一句“语言有温度，字字知冷暖”颇具哲理的小结，让每一位听者多几分佩服。不是对语文教学的挚爱，不是对工作的用心倾洒，就不会有这样的精彩。这真是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
　　上课铃再次响起，我们又来到了王丽慧的天地，一堂会意字的学习，在师生的默契交流中展开，日是太阳，月是月亮，无论是白天黑夜，都为我们播撒光“明”；一个人累了，靠在一颗树上歇一歇，就是“休”字。孩子们学习的兴趣起来了，看着黑板大声地认读生字，然后拿起教材走进文本会意，个个有模有样，着实可爱。当孩子们注意力稍有不佳时，在老师的“一二三”学生的“请坐端”的对答中涛声依旧：“二人从，三人众，二木林，三木森……”。只有五年教龄太过年轻的老师，不是对工作的痴情，不是对孩子的真爱，也不会有今天个个会意字的真情推出。也验证了那句“不经一凡寒彻骨，怎得梅花香扑鼻”的诗句。
　　用心倾洒，静品花香。领导们的表扬、鼓励，再次掀起老师们的工作激情、热情；课堂中那点点缺憾，也为今后的工作提供了更加努力、创新的动力。
　　听着领导们的点评，看着温馨的画面，王安石那首精美的梅花，不正是为我们八今天所作吗？“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”
　　寒冷的冬天里，我们幸运有这样一个雪天。

　　锦山中心校 赵海琴