第一次也是最后一次

　　“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”这话一点不假。今天的一节数学课，就足以证明这一点。
　　今天数学课是讲解“求一个数是另一个数百分之几的应用题”和“求分率的应用题”。本来是两节课的任务，当第一个内容顺利完成后，我看到时间还有很多，于是又讲解了第二个问题，一直到本节课结束，学生对第二个问题的理解和掌握也是一知半解，因为一大部分学生的解题方法都不是很正确，而是把分数的形式写成了除法形式，虽然反复讲解，还大声地强调，但不如愿者还是涛声依旧。
　　下课后回到办公室，还有点余气未消。但当我拿起教材，把分率问题又重新研究后，问题自然找到了：原因是根本没有备好课，首先对于这类题目的解答格式就没有说清楚；其次，就乘以100%根本没在意，又加上两节课的内容压缩到一节课，效果可想而知。
　　规律如同法律，你遵循了，就会千顺万顺，但一旦违背，就会饱尝其苦，不是吗？我的这节数学课不就是很好的例子吗？在学生的大脑兴奋期已过，又没有充分备课的情况下来附加，不失败，又将走向何方？
　　不幸中万幸了，我能及时认识到自己的不足，我不疑难问题的第一次，也一定是很在意的最后一次。
　　                                                                 锦山中心校  赵海琴