校长，应成为学校文化的引领者

　　2012年4月10日至18日，作为喀喇沁旗赴京学习的五位校长之一，参加了京蒙对口帮扶合作赤峰人才校长培训项目培训班。本次培训，由北京市西城区教师研修学院具体承办，参加培训的学员有赤峰75位初中校长，新疆和田、贵州贵阳的12位校长。
　　培训活动，组织有序，内容充实，考虑周全，既有理论层面的专家讲座，又有一线校长的现身说法，还有身临其境的入校考察。通过学习，解决了我们日常工作中的诸多疑难和困惑。在看到与先进地区存在差异的同时，也越发感觉到自己肩上的责任之重。下面谈一下自己的三点体会：
　　一、文化，是一所学校的灵魂
　　几位讲座专家认真治学的态度、工作精神和研究领域的深度与广度，都令人折服。
　　杨雪梅老师对学校文化建设的解读与思考，把学校文化建设与校园文化建设区别开来，从学校文化的定义、载体、结构、层次、精神核心理念等几个方面，用鲜活生动的实例，详细解说，娓娓道来，解决了我们一段时间以来，对学校文化建设和校园文化建设困惑，充分认识到，学校文化，是几代人求索、汇集而成的校园精神，是集体智慧的结晶，校长是学校文化的传承者、建设者，也是引领者；学校文化，是学校生存发展的灵魂和精神向导。
　　北京十四中王建宗校长的报告，让我们知道了什么是知识型校长、专家型校长和学者型校长，他有着深厚的文化底蕴、先进的办学思想、开拓性创新精神，他走过的每一所学校，都留下了他文化治校的烙印，每一所学校都是成功的优秀的。他坚信，校长坚守课堂才能发现问题。课堂是出知识、出素质、出能力的地方，要让每一节课师生阳光、可人愉悦、文明雅致、精彩高效。校长要抓思想，抓教师，抓课堂；要规划目标和理想，确定价值取向和品质特色。思想决定方向，细节决定成败，战略决定发展。
　　北京外国语学校尉晓珑校长的讲座，生动幽默，富有感染力，他的民主治校之道和平等为人之道，是学校师生的精神之旗，带着一颗爱心、平常心和童心去做校长的工作，带给了师生以阳光、快乐和幸福。他成了教育战线的常青树。
　　我们参观的北京四中、北师大附中等几所中学，都很好地说明了学校文化力量。学校既是学园、乐园也是家园。高大的现代建筑和古朴的园林景观，衬托出学校的悠久历史和文化传承；先进的办学理念和高远的办学目标，是保持学校长盛不衰的不竭动力；从校长的经验介绍中，我们看到了他们独特的办学思想和集体智慧，师资培训、名师打造和团队培养，都有独到之处。
　　二、评价，是促进人格发展的动力
　　西城区教育研修学院朱红秋教授的讲座，侧重学生的发展与评价。他从认真研究和遵循教育方针入手，从促进学生发展的角度，把素质教育、全人教育、智能理论、课程改革有机结合，把学生评价从以往的单一的综合评价“三好学生”、“优秀干部”、“优秀团员”等变为从专业发展的角度去考核评价学生，如从思想道德、运动健康、审美表现、合作交流、科技发展、体育发展、艺术发展、研究学习标兵等等方面着眼，多维度、多层面，侧重于对学生综合素质的考评，使评价由单一变得宽泛，从枯燥无味变得有抓手、有框架、有血有肉；有学生诚信自评，有同学赏识互评，还有教师个性互评和班主任综合考评，家长也参与评价。建立了完善的评价机制，运用科学的教育评价理论和方法，对学生综合素质进行评价，这一举措，为学校的德育工作、学生发展与评价，注入了一支清新剂，确实给我们很深刻的启迪，值得我们认真学习和反思，运用到学校的管理过程中，必将对德育工作产生意义深远的影响。
　　三、德能，是优秀校长的必备素质
　　北京教育学院郭世安教授在《做成功的校长》讲座中认为，成功的校长，来源于实践基础上的理性思考，这可以让我们在新的实践中更加理智、清醒，减少愚钝和少走弯路，使我们真正能成为主宰自己命运的人。他认为，人生固然不过是一场梦，但一生只有一次做这场梦的机会，岂可不努力，把这场梦做得轰轰烈烈。校长在日常工作中要以德修身，以德服众，以德领才，以德润才，德才兼备。校长是一校之魂，校长是一个独特乐队的指挥。要寄幸福与追求，当职业型校长；建业绩于岗位，当务实型校长；谋发展求创新，当创新型校长。做一个管理者，要善于规划自己，要拥有创造性的创新思维，创造性是大师和工匠的根本区别。路要一步一步走，梯要一步一步上，步步要稳，阶梯要实，一名优秀的管理者，要靠人格魅力取信与下属，要容人之过，有让人之德。在日常工作中，用你的学识能力征服人，用你的宽容真诚感染人，用你的勤奋和人格教育人。你不坦诚，就不会有人来到你身边；你不善待，就不会有人为你出力；你做事不精，就会让人在你身上看不到成功的希望。要让自己学校的老师们，工作有声有色，生活有滋有味，人与人之间有情有义，无才难以成事，无德难以服人。在我们的身边，一切都在变，只有教书育人的宗旨不能变，把学校办成一所社会效益好、教学质量高、学生综合素质强，有理想、又追求、人民满意的学校的决心不能变。
　　十天的培训，为我们在管理理念、办学思路、管理方法、前景展望、文化建设、师资提高、学生发展等诸多方面，都提供了理论支撑和实践参照。学习没有止境，培训也没有止境，如果把学习培训中的所见所闻、所思所想、所感所悟，转变成思想和动力，付诸于学校的日常管理工作中，转化为生产力，那么校长的职业生涯，也会变得更加精彩。 

                                               喀喇沁旗牛家营子初中  王寿池