《教师专业标准解读》学习心得

聆听、感悟、实践

　　教师是塑造新一代灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。随着国培的脚步，学习了《教师专业标准解读》，我认识到国家、社会对教师的期望在不断提高，对教师专业化发展又有了新的更高的要求。静心聆听专家的解读，细心品味其中的16字箴言：我深感做一名合格而优秀的教师肩上责任的重大。在教学过程中如何做到“以人为本、传授知识、开启智慧、润泽生命、成就未来”? 需要不断地思索与反省，不停的探讨与实践。
　　一、以学生为本
　　教育是以关心、关怀、关爱学生的健康成长为目的的，这就决定它不仅仅是知识的讲解传授过程，更多的是文化传承、思想交流、情感沟通的过程。作为一名教育者，首先应该能够和学生平等地交流和对话，学会倾听来自学生内心深处的声音，用由衷的、自然流露的、不加修饰的语言去唤起师生之间的理解和共鸣。教师要尊重学生的个性差异，理解学生的观点和需求，支持学生的表达和行动。密切关注学生的言行、学生的情感、学生的心理、学生的状态和学生的诉求。殊不知：“一切为了学生”这一崇高的价值观，激发了多少生命提升的灵动；“高度尊重学生”这一科学的伦理观，开启了多少思维的大门，催开了多少智慧之花；“全面依靠学生”这一正确的行为观，创造了新时代教育生态中取之不尽，用之不竭的教与学的巨大财富。教师只要乐于关注学生，和学生一起积极参与课堂学习，就能分享到教学最丰硕的成果；就能感受到学优为师，师生同成长，共提高的美好境界。
　　二、德育为先
　　古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”教育是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动。孩子的心灵是一块纯洁的镜子，教师的言行随时随地照在他们心灵的镜子上，留下抹不去的印记。正所谓“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”教师走上讲台教书育人；走下讲台为人师表。为人师表，师德惟馨。师德是什么？千百年来，多少研究者尽心竭力用最精妙的语言来诠释她；多少教师前赴后继用最平凡的行动来注解她；更有无数热血志士满怀激情用最优美的辞藻来赞美她、颂扬她。我们中华民族在几千年的教育实践中，形成了优良的师德，如：“当师之务，在于胜理，在于行义”；“为人师表、教学相长”；“学高为人师、身正为人范”；“师者，所以传道、授业、解惑也”等等。师德不是简单的说教，而是一种奉献精神的体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现，师德需要培养、需要教育、更需要我们每一位教师的自我修养！
　　三、能力为重
　　“能力为重”是教师专业发展的有效途径。教育中光有“爱”和“关心”是不够的。所谓理性和规律，我理解是指任何一个有专业追求的教师，除了钻研学科知识、教育理论之外，更要了解不同年龄及有特殊需要的学生身心发展的特点和规律，了解学生的群体文化特点与行为方式，这样才能从根本上消除“学困生”，真正提高学生对学习的兴趣，让我们的孩子学会学习、乐于学习。在代沟特征十分明显的今天，“读懂孩子”是何等复杂的重任，国家教师专业标准明确指出教师唯有实践、反思、再实践、再反思，将知识、理论和对学生的了解，都融为对教育的个体认知，不断提高专业能力，才能走进孩子，读懂孩子。
　　四、终身学习
　　教育是一门感动的艺术，是一种春风化雨的创造。有一流的教师，才会有一流的教育，才会有一流的学生。追求是无止境的，奋斗是没有尽期的。祖国需要人才，人才需要教育，教育需要教师!所以，应该要有终身学习的意识和能力。以前说：要给学生一杯水，教师必须有一桶水。而对于在知识更新周期日益缩短的今天，教师仅有一桶水是远远不够的。更何况新课程改革以后，教学内容新，教学方法新，教学观念新，教师还是那一桶“死水”，是绝对不能适应时代要求的。因此，我必须树立终身学习的观念，博采众长。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”才能适应社会对教师的要求。
　　总之，师者，授业为本，传道是根。用实际行动诠释《小学教师专业标准》的要求是每一位合格教师必须做到的！我将在实践中不断提高职业道德认识、陶冶职业道德情感、锻炼职业道德意志、确立职业道德信念、养成崇高的职业道德习惯。用爱心育人，师德塑人。坚信：在这“四大理念”统领下的《专业标准》必将规范和引领教师专业发展，必将为孩子们创造充满爱的教育环境，必将描绘师生愉悦发展的生动画面。