“赵老师，老好了！”

　　赵老师不是别人，就是我。听到类似的称赞已经不止一次了，但以往，都没有什么思想波澜，而这次则截然不同，让我足足兴奋了一段时间，加为这是我几年前送走的一个孩子送给我的一句话，是对我至高无上的褒奖。
　　事情的经过是这样的，今天的数学课上，在孩子们都完成了作业后，还余有几分钟时间，于是和孩子们唠了起来，“你们心目中的数学老师是什么样子？”“你们对现在的我有什么要求？”“咱们数学课象现在这样来上，你们认为可以吗？”随着我的问话，孩子们你一言，我一语地也唠了起来，归结为一句话，就是非常满意，而且都异口同声地表示一定一定学好我数学这一学科，这让我着实高兴。就在大多数孩子都发言后，我环视了一下教室，发现上次被我扣了星的A同学没有说话，但还似乎有事的样子，于是我与他打了个招乎，他也似乎早已料到我会叫他，于是一边站起来，一边急切地说：“数学老师，对不起，我昨天回去后去调查你了……”还没等他再说下去，同学们都不约而同地转向他，同时还有语言：“你也太没有良心了吧，你还去调查老师！真是！”这时，只见A满脸通红，大声分辨道：“我还没有说完呢，当我扣星后，心理很不舒服，回家后问我大哥，问咱们的数学老师怎么样，还没等我问完，我大哥就对我说，美吧你小子，教你们数学的赵老师，老好了！我听后，什么也没说，一口气跑回家，认认真真地完成了昨天的数学家庭作业，今天老师还给了我‘阳光帅气’呢。”
　　这时，全班的孩子们象有谁命令似的，都齐刷刷转过身来，非常正规地坐好，一齐看着我，像等待什么命令。
　　我竟直走到A同学跟前，用手摸了摸他的头，按了一下他的肩膀，让孩子坐下，然后郑重地说了声对不起，然后走上了讲台，和同学们一起鼓起了掌，直到下课铃声响起。

  锦山中心校   赵海琴