我尝到了教育成功的喜悦

　　“在校园里，有一个男孩整天独来独往，他就是我……”看到这伤感的文字，我的心为之一震。这个独来独往的男孩名字叫小磊，是我今年带的班里变化最大的一个学生。
　　记得刚开学时，教过他的老师都向我介绍这个学生，“都是让爷爷奶奶惯得，吃饭挑食，多动症，到现在自己还穿不了衣服，得奶奶给穿……”，“从来不完成作业，啥事都拖拖拉拉，自己的东西说丢就丢，今天丢个本，明天丢本书……”经过两个星期下来，几个老师说的话我都一一领教了，我没发现他主动做过一件事，真让我头大啊。
　　我意识到我遇到了一个教育难题，我想解一解这道难题，根据以往的经验，我采取了一些办法。
　　首先，我从同事和学生的口中了解到他的家庭状况，他的父母常年在外打工，很少回家，只能由爷爷奶奶照管。我的心中不禁有了一些同情，于是在学校生活中，我就特别关照他，再丢了东西，我不仅不责备，还耐心的帮他找，再不完成作业，不是不耐烦的训斥，而是耐心的等待……渐渐我发现，他愿意接近我了，有些想法愿意和我交流，我得到了他的信任。我的方法小有成效。
　　其次，我还想方设法树立他的自信心，只有相信自己，才会把事情做好。树立自信先从鼓励入手。学习上，他的点滴进步我都看在眼里，记在心上，挂在嘴边。比如他的字写得工整了，日记有内容了，课文能读通顺了，课堂回答问题积极了，我都会在同学们面前表扬他。最有影响的一次，应该是全校的“庆国庆”演讲比赛，我有意找他谈了一次话，希望他能参加。果然，我的鼓励给了他信心，以前作业很少完成的他，这次的演讲稿准备的非常好，语言流畅富有感情，还根据自己的理解加了一些动作。比赛结束，他赢得了同学们的热烈掌声，也得到了老师们的刮目相看，这之后他写的一篇记一次演讲比赛作文《我尝到了成功的喜悦》，写出了内心当时的兴奋和激动。
　　自此，他的日记再也没有偷懒过，而且偏偏字迹工整，老师留的作业很少不完成，他的课堂表现也更加活跃，思维更加敏捷。他喜欢做的事越来越多了。正如他在他的作文中写道，“我喜欢上了‘笑’这个表情。”校园里，我们见到的不再是独来独往的男孩，而是总有满脸灿烂笑容的阳光男孩了。
　　我感慨，教育无小事，教育的力量更不可小视。老师的一个不经意的动作，一个眼神都能影响学生的言行，甚至会是一生…..
　　正如小磊的作文题目一样，我也尝到了教育成功的喜悦，更尝到了自己是一名人民教师的喜悦。我会为“创造出值得自己崇拜和尊重的学生”的教育事业奋斗一生！

 锦山中心校 周淑娟