付出真心 收获美丽

　　班主任是学生的组织者、引领者和合作者。班主任工作表面上看似乎是平淡的、重复的，但深入其中，你才知道它是重要的、复杂的，真是“几分耕耘，几分收获”，我就在这耕耘中起步，在耕耘中收获，在耕耘中享受着。
　　一、心灵对话
　　“浇花浇根，交人交心。”作为一名小学班主任的我，首先做到了与学生心心相印。记得刚刚接手一个新班级，我怀着一颗阳光心态，从头开始，少一些怒气，多一些和气；少一些将气，多一些书生气。走进学生的心里，做学生胃里的蛔虫，与学生们无话不谈。同时，不失时机地抓住一些机会，用我的教育智慧，教育机智，教育语言，教育行为，从小处，从细微处入手，以小见大，震撼学生的心灵，让学生从心里佩服我，与我零距离，让学生们和我成为无话不谈的朋友、哥们。就这样，时间久了，在我这个老大的领导下，孩子们心甘情愿的，不讲任何条件地遵守纪律，认真学习，使得班级的一切工作井然有序。
　　二、真情感化
　　“爱是教育的前提，没有爱就没有教育” 。我深深知道这个道理。作为一个母亲，我爱我的孩子，作为一名班主任老师，我更爱我的学生。班里一个男孩，父母常年在外打工，由爷爷奶奶管，使得他生活松散，性格孤僻，成绩是经常在及格分以下。对于这样一个孩子，我没有轻则批评，重则出手，而是做到动之以情，晓之以理，生活上关心，学习上耐心，终于使这个小男孩露出了久违的笑容，渐渐地融入到班集体这个大家庭里。
　　三、德行示范
　　孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”可见，教师在学生心目中的地位。于是，我做到既注意自己的外在的形象，又注意了自己的内在品质，给孩子们一个平易近人的印象。其次，我坚持学习教育教学文化知识，努力提升自己的教学水平，让学生们感觉到我很牛。这时，学生就会在自觉与不自觉间倾倒于我。这样，我和孩子们的关系就很铁。就连家长也嫉妒几分，正如一次家长会上一位家长开玩笑地说：“我养育了孩子十几年，不如你教几天，老师，永远都在我们家长之上。”
　　四、身体力行
　　“教师要把学生塑造成什么人，自己首先就应该是这种人。”要求学生们做到的，我首先要做到。如要求学生们每天早来，我每天走进教室里等候学生；要求学生们认真学习，我要给学生们做出榜样。这样，每当给学生布置任务时，学生们都会想到，一定一定要好好做，争取比老师做得好。这样久而久之，学生们就会严格要求自己，同学们之间也会相互督促，相互进步，争取把事情做到最好。
　　都说果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，我想，就让我做叶的事业吧，因为鲜花有了它的陪衬才绚丽多姿，世界有了它才生机盎然。

锦山中心校龙山小学   赵海琴