碧流台寄宿制学校新教育实验工作争创特色

    每个黎明，一首首诗歌从碧流台寄宿制学校的教室里飞出，伴着朝霞，飘扬在天空。师生们每天用诗歌迎接黎明，开启新的一天，用激情的晨诵与黎明共舞。走进碧流台寄宿制学校的校园，“一个人的精神发展史，就是他的阅读史” 等宣传标语、催人奋进的读书名言、赏心悦目的书画作品，在校园里熠熠生辉，富有浓郁书香气息的校园文化气息扑面而来。
　　新学期开始后，碧流台寄宿制学校多次召开新教育实验专题会议，对前段的新教育实验工作进行全面的再安排和再部署，并将新教育实验工作进展情况作为每周全体教师例会的重要内容，及时督察、反馈和总结，多措并举，扎扎实实将新教育实验工作向前推进。下面简要介绍我校的特色项目。
　　扎实开展日常诵诗。新学期我校印发了日常诵诗《经典诵读》校本教材。校本教材以经典诗文为主，根据学生年龄特点，分低年级、中年级、高年级三个版本。每天早上晨间诵诗之后，即开展日常诵诗，采取拍手诵读、对口诵读、接龙诵读、配古曲诵读等组织形式诵读。使学生在节奏、韵律、音乐中感受经典的魅力。每月开展一次日常诵诗比赛，并进行表彰。
　　拓展读书时空，开创缤纷阅读天地。开放图书室，学生定期借还，建立读书心得、笔记。每月开展一次图书角读书成果展示会，放大图书角功能。午饭过后变成了学生们最开心的午间休闲时间，读书读报已成为孩子们午间最好的休闲方式。我校还将周三、四定为学生们读好书时间，每周一、二固定为读报时间，通过读报开阔视野，丰富知识。教师学生家长共读一本书，在书上批注读书心得感受，实现教师、学生、家长共读三位一体。以师生共读促亲子共读，以亲子共读促师生共读。
　　节日里，读诗、赠诗。节日有着特殊的教育功能，我们赋予节日以新的教育内涵。开展“在农历的天空下”读诗活动，每逢农历节气，都要在校园里展示相关的节气诗歌，让师生感受农历文化，特别是今年初冬时节，正好天降瑞雪，学生结合知识介绍对于这个节气认识的更深刻了。开展特殊纪念日、节日的赠诗活动，比如在五一劳动节给劳动者赠诗，在母亲节给母亲赠诗，在重阳节给老人赠诗等。
　　用花香酿书香。校园内的丁香树、芍药花、步步登高、串红等陆续开放，花香溢满校园，我校秉承新教育理念，抓住春暖花开的有利时机，给校园花树制作精美而又具有浓郁文化气息的版面，配上优美的诗词，并印发师生共读材料，组织全体师生赏花、赏诗，开展情景诵诗活动。如校园丁香树开花了，围绕花树做阅读，借助花香酿书香。充分利用多种形式营造校园书香气息， 充分陶冶了学生的情操，为我校新教育实验工作增添了一抹亮色，成为校园里一道美丽的风景线。
　　师生共写随笔，留住生活精彩。结合学校“碧园文学社”、“故事会”品牌建设，我校要求教师每天结合工作学习生活撰写教育故事，教师每人都建立有教育故事本，老教师每周坚持记录教育随笔，年轻教师每天坚持写教育故事。通过教育故事提升教师教书育人能力。要求全体学生建立日记本。坚持师生共写日记，鼓励孩子们发现美、欣赏美和表现美，用笔记录自己的生活，使学生在写日记的过程中健康成长、快乐成长。
　　开设睡前“故事会”、听“童谣”、“评书”，助推新教育实验。小学生对于故事都非常喜欢，也乐于参与。“故事会”是以故事为载体，对学生思想道德、心理健康、语文素养、生活态度等方面进行特色化综合教育方式。“故事会”让学生在故事中讲述生活、感悟生活、学会生活。“故事会”是践行陶行知生活教育理念的有效行为，“故事会”可以通过讲故事，以讲促读，还可以培养学生自信心、口语表达能力。2011年9月，为切实加快我校品牌建设步伐，提升品牌价值，我校在“故事会”品牌建设“讲故事”的基础上进行升级，引导学生创编故事。通过创编故事，以写促读，推动书香班级、书香校园建设，助推“新教育”实验。
　　培养卓越口才，打造敢说自我。通过辩论、演讲、讲故事等形式，让孩子愿说、敢说、会说，从而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。提高课堂效率。在保证完成教学任务的前提下，让孩子多思考、多表达。
　　开设“今天我俩辩”栏目。在每天上午第一节课的10分钟预备每日一歌之后，指名学生到台上辩论，每天轮流辩。
　　开设“今天我演讲”栏目。在每节课前三分钟，指名学生给同学演讲，点评，每天轮流讲。
　　开设“给校长讲故事”栏目。在每天的大课间活动，校长到班级指名学生到校长室讲故事，每天轮流讲。
　　评选“书香班级”、“读书之星”，发挥集体教育和榜样带动作用。每月评选出“书香班级”，对获得“书香班级”称号的班级进行表扬，对班主任颁发奖状。每月评选出“读书之星”，学校统一颁发荣誉证书，培育读书好班级好榜样，带动更多班级、学生投身新教育实验。
　　我们坚信，在学校领导的正确领导下，在全体师生的共同努力下，碧流台寄宿制学校新教育实验之花也必将常开常新，争奇斗艳，姹紫嫣红。

巴林左旗教育局