从活动中可以看出,参赛教师深深意识到教师的角色不再是信息的传播者、知识体系的呈现者,他们已从知识的传播者基本转变为知识的促进者,能够做到注重学生多元智力的培养。选手们精心设计各个环节,善于激活蕴藏在学生内心深处的能量,注意开发学生无限的学习潜能。课堂节奏张弛有致,积极创设丰富的教学情境,发展学生的认知能力和辐射性思维能力。能够和学生互相交流、互相沟通,在教材的处理上有一定的创造性,他们基本上已形成了自己的讲课风格。白雪峰等几位参赛选手,则善于建立具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”特征的学习方式。他们在讲课过程中,并非是简单的分分组,简单的讨论,放手不管,而是老师适时调控,学生和老师之间在互动中,互相启发、互相补充,从而达到共识、共享、共进,实现了教学相长。讲课中,这几位选手均能善于激发发学生的的主体意识和进取精神,以情绪教育替代唯智教育,他们注重学生情感,尊重学生个性,课堂气氛活而不乱,教学效果良好。而耿文奇、张可欣、高凤月这几位新参加工作的参赛选手,稚嫩中亦不乏老道,具有一定的潜力。经过将近一周的选拔,最后王冬晓荣获一等奖,王孝岩、白雪峰荣获二等奖,其他选手荣获三等奖。
大板三中 钟海春

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