孟根其木格：用爱打开学生的心灵

　　“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个学生掉队，没有教不好的学生，只有不会教的老师，只要对学生有爱心、耐心、恒心，就能打开学生的心灵，让他们在知识的海洋尽情遨游。”这是巴林左旗白音诺尔镇蒙古族寄宿制学校孟根其木格老师常说的一句话。
　　2001年参加工作后，她始终认为：要想成为一名优秀的小学教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，就要不断提高自身能力，适应形势发展对小学教师的要求。
　　她认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则，精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处地激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。她主持的全国教育科学规划课题“义务教育阶段学生汉语应用能力培养实验”实验班有明显的提高。
　　每个班主任在工作中都会遇到一些困难，成绩落后的学生虽然只是少数，但孟根其木格老师对他们没有放弃。针对这样的情况，孟根其木格老师总是用宽容去温暖学生的心灵，摸清学生的思想，宽容而包容地引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。能与家长进行沟通，准确找出学生认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化学生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为学生创造一个宽松良好的学习环境，并号召学生之间互相帮助，采用“一对一，一帮一”的形式，学生获得了友谊之手的援助，不断进步。
　　从小处入手，培养学生各方面的良好习惯。通过多种多样的方法提高学生的竞争意识，多渠道提高行为习惯的养成。除了亲自抓，还让学生做班级的主人，给他们机会提高他们的自我管理能力。几个班干部在她的培养下，无论是独立办事还是合作办事能力都越来越强。在培养得力助手的同时，孟根其木格老师还给每一个学生机会，鼓励他们每个人积极参与班级监督和管理。班上一位女孩，学习成绩并不算好，但非常热心为班级做事。于是孟根其木格老师给了她“卫生小督察”的职务，负责早晨检查监督整改班级卫生，她每天工作极其负责，没有半点马虎，得到了老师同学的肯定。孟根其木格老师对她说：“你卫生督察工作能做得那么细致认真，学习上若能带着这股劲儿，不来半点马虎，相信你的学习也一定会很出色的。”听了这话，学生深受鼓舞，学习有了明显进步，还被评为班级最有进步的同学。
　　15年来，孟根其木格在教育园地里用满腔热情收获了学生的敬爱，用汗水浇出了一园桃李芬芳，她被市政府记二等功，参加旗、市、区级课堂竞技赛荣获一等奖，撰写的论文获得省级奖励。