让作业“书韵飘香”--特色作业经验交流

　　作为一名教育工作者，我们的服务对象是一群天真、活泼的小孩子，从我们接手为他们服务开始，我们心中就要明确：在这六年的时间里，我们要打造一群怎样的孩子？作业就是辅助我们解决这个问题的一种手段，因此，我们的作业要有明确的目的性、导向性。比如：我希望他们写一手绢秀、大气的字；我希望他们的朗读抑扬顿挫，使听者如沐春风；我希望他们勤于积累，传承文化……我们对孩子有太多的期望，关键是：怎样才能让孩子变成我们心中想要的样子，这是我们必须要思考的。下面，我就借助“书韵飘香”这项作业来谈谈我安排此项作业的目的及做法。
　　一、作业目的及做法
　　1、调动兴趣，乐做。
　　兴趣是最好的老师。咱们都在一线工作多年，深知孩子对作业的不喜欢，甚至厌烦，学习不好的孩子除了不愿意做作业之外，他还不喜欢读书，那么调动孩子读书及作业的兴趣就显得十分必要了。我之所以选择做小报，是因为小报不仅需要写写画画，还要设计版面，这样动手动脑，再加上颜色带来的视觉上的冲击，以及作品完成后的成就感，都能令孩子产生愉悦的心情，从而达到乐做的目的。
　　“书韵飘香”最初是孩子们自由读书，读什么都可以，写的内容是书上的“词、句、段及感悟”，词、句、段自由选择，感悟项必有。后来，学校购置了漂流图书，我们两周一换书，每本书完成三次“书韵飘香”小报，报头统一更换为所读书目的书名，例如：读了《母亲》一书后，报头就是“母亲”，内容不变。
　　时光荏苒，转眼间，我们到了六年级毕业阶段，为帮助孩子们打好基础，我将“书韵飘香”进行了大变身，衍生出了“成语归类”“诗海行舟”“多音字”“近、反义词”“名言警句”“思维导图”等等，做到了作业内容的多样性。该练的都在这张A4纸上完成了，避免了过重的作业负担，又做到了术有专攻，一切都由孩子自行整理，做到主动学习、乐于学习。同时也节约了学习成本，一包A4纸500张20多块钱，孩子一年都用不完。书包里不用再装各种各样的本子，减轻了孩子书包的重量。作业用纸的统一，使作业整齐、美观。真可谓是一举多得。这样的作业对我们老师也大有裨益--减轻了批阅的负担，让我们可以有更多的时间去思考教学中遇到的问题，深入钻研教材，提升自身业务水平，进而更好的为孩子们服务。
　　2、学会审美、学会设计。
　　报头构成要素：名称、班级、姓名。报头是吸引读者注意的窗口，其书写与书法艺术密不可分，好的设计，观而赏之使人舒心悦目，办小报让孩子设计好报头是最重要的，要求突出个人的设计风格：活泼、庄重、艺术、时尚等等。
　　五根手指有长短，孩子能力有高低，老师的要求是一致的，但效果是存在差距的。做不好的孩子怎么办呢？给孩子样板，让他在做得好的小报中自主选择，喜欢哪一款，拿走，照做（可以加入自己的想法），再交上来时就会看到他的进步，反复几次，就会做了，并能做得很好。这对于做得好的孩子来说是一种变相的鼓励，增强其自信心。
　　3、让孩子善画。
　　爱画画的孩子都能静心，体现在他们有耐性，做事认真，不马虎。陈心蕊、董依凡的小报堪称精美，无论是书写、绘画、还是版面设计都特别用心，正是这一张张小报为她们打开了艺术之门。
　　4、做事学会打提前量。
　　为了达成这一目的，我班每天有固定的作业项目，周一“书韵飘香”，周三“多音字”，周五“近、反义词”，周二、周四“日记”，这是当天必交项目，也因固定，孩子就会主动利用课间、中午、音美课的尾巴来做这些作业，把零碎的时间用好，作业步调很从容。这也充分的证明了鲁迅说的那句话“时间就像海绵里的水，只要愿意挤总还是有的”，挤出来的时间做自己喜欢的事，就是玩了，还能收获满满的快乐，所以班中大部分孩子的固定作业都能超前完成，为他们将来的学习奠定了良好的基础。
　　作业的目的明确了，还要提出作业的基本要求。
　　二、作业基本要求。
　　1、画出2厘米外边沿。
　　2、报头位置（左上方、3.5厘米宽、9厘米长），设计要有创意。
　　3、黑色记号笔画出1.5厘米的格做底垫。
　　4、不重复分割板块。
　　……
　　三、表扬、展示
　　对同学们完成的好的小报，口头表扬，每周展示一次，让孩子们互相学习、互相欣赏、取长补短，争取做得更好。以上就是我安排此项作业的目的及做法。
　　孩子们就这样在我的计划中喜欢上了读书、做作业；一步一步的学会了审美、学会了设计；爱上了绘画；知道了做事要打提前量……在他们即将毕业的时候，我发现我很好的解决了：在这六年的时间里，我们要打造一群怎样的孩子的问题，很是欣慰。
　　其实，我个人认为小学阶段知识不是最重要的，不要一味地追求分数而忽略了孩子各种能力的开发与培养，要做到知识的储备与能力的培养齐头并进，让孩子丰富多彩的生活，让孩子有更多的时间流连于艺术的殿堂，让孩子成为健康、向上、阳光、全面发展的少年是我们做教育的初衷。
　　今天，我就与大家交流这些，感谢大家的聆听，也渴望得到您宝贵的建议。谢谢大家！