翁旗白音套海苏木中心小学“构建学习共同体，一个都不能少”低段语文问题导向与交流研讨

　　少年中国，中国少年，永恒不变的话题。我们的校园，我们的班级承载着对少年的培养，如何保障他们接受教育的权利，让他们在关爱中成长，是我们面临的课题。
　　我校从课堂教学着手建设班级共同体，教研主题活动均围绕“一个都不能少”进行实践研究。低段语文教研活动旨在直面我校核心问题“面向每一个学生，面向每一位教师”，尝试做到让教学变成协同研究，让学习变成探索和创造，让评价变成欣赏和帮助。
　　本次教研活动分为集体备课—课例展示—交流研讨三个环节。备课内容是二年级“日月潭”，以校为单位进行。备课环节要求思考重在关注不同层次的学生，思考怎样培养孩子“真学习”的能力，让每一个孩子做到课堂上小脸通红小眼发光学有所获，改变课堂上热热闹闹的学习假象本次教研活动分为集体备课—课例展示—交流研讨三个环节。备课内容是二年级“日月潭”，以校为单位进行。备课环节要求思考重在关注不同层次的学生，思考怎样培养孩子“真学习”的能力，让每一个孩子做到课堂上小脸通红小眼发光学有所获，改变课堂上热热闹闹的学习假象。。第一位作课教师是不足两年教龄的陈老师。我们对新教师培养采取的是“专业引领、加压重担搭建平台”的方式，意在通过公开课练胆量、提素质。陈老师整堂课节奏舒缓，时间把握恰到好处。尽管课堂还有不足之处，这是每一位教师成长的必经之路，况且课堂永远是一门遗憾的艺术。第二位执教的是青年教师刘老师，曾获得过赤峰市青年教师基本功大赛二等奖。根据我校低段教师新入职居多的现状，希望通过一个完整课的引领，让新教师听课结束大家先静心沉淀消化两节课，思考收获、梳理困惑，然后坐下来交流研讨。作课教师对自己的课堂做了反思，听课者在整个交流过程畅所欲言，无保留无顾虑，一种真实的教研落地生花。对教材的使用、对课时目标的把握、对如何把识字与阅读有机结合有一个清晰的认识。
　　近几年来我校一直要求教师加强三字一话的练习，可以说从这两位教师身上看到了效果。课堂上听到教师声情并茂朗读的声音，在指导写字上也是非常到位有效。更可喜的是我们看到了学生“真学习”在润物无声中悄然生长。
　　吕主任结合课堂情况，再一次对课程标准的四大理念做了深入解读。临渊羡鱼不如退而结网，他希望教师加强学习，学课标学教材学经验，让课堂里的每一位孩子受益，让每一位教师受益。
　　孙校长对今后语文教学提出建设性意见：解读教材要深入，习惯培养要时时，合作学习要落实。风飒飒，叶纷飞，思绪飞扬，一次教研一次学习一次成长，愿我们永远守住育人的初心，牢记教育的使命共同前行。（翁旗白音套海苏木中心小学   张志宇）