“课题引领课堂，教研赋能教师”——元宝山小学生本课堂展示活动

以课题促教研，以教研促成长，课堂教学是课题研究的主阵地。本次活动共有语文，数学两个学科六名不同学段的任课教师参与授课。学校领导高度重视，教务处统筹安排，各学科任课教师怀着对教育的热爱，对教学的思考，全程认真参与听课与研讨。

本次活动，共分两天进行。28日上午由两位作课教师进行课堂展示。展示过后，由吴主任进行点评指导，并与30日的作课教师进行集体备课。集体备课后四位教师集中进行课堂展示。整个过程层层递进，环环相扣。

此次活动由常宇琦老师带来的五年级上册第三单元《猎人海力布》缓缓拉开帷幕。学生声情并茂的课前三分钟，给课堂带来了无限的欢乐。本节课常老师从检验预习成果开始，初步掌握学生对本课知识的了解。学生们自主探究，合作分享，以情景剧的方式将海力布劝说乡亲们搬家的部分演绎得淋漓尽致。通过对人物语言、动作、心理的揣测，孩子们更深一步地感知了人物形象。《猎人海力布》的学习，更为学生们打开了民间故事的大门。‍

9月28日下午，吴主任对两位作课教师给予了肯定。他表示：从课堂的呈现效果他看到了生本课堂下孩子们的变化。自主学习中学生们目标明确，小组合作探究中发挥了集体的智慧。孩子们真学习，真思考，这是一个质的飞跃。

随后，吴主任与全体任课教师对将在9月30日展示的4节课进行了集体备课。四位作课教师，从说课标、说教材、学教学环节、说学生、说学习方法、说作业设计等诸多方面说明了自己的教学设计，老师们纷纷参与讨论。吴主任逐一进行点评，提出指导意见，并深入浅出地为四位作课教师指明了方向。在集体备课的过程中，老师们纷纷表示清晰了思路、拓展了视野，收获满满。

经历过集体备课后，30日上午，刘向艳老师《用数对确定位置》开启了全新的课堂展示。她始终坚持数学知识从实际中来，到实际中去的思想。从描述班级同学位置开始，引发同学们对位置思考，从而引起对新知识探索。通过自学教材，使学生认识数对表示方法的科学性、准确性、简洁性。在习题设置中，也体现了既尊重教材，又超越教材，既夯实基础，又培养学生能力的特点。本节课刘老师引导学生经历由实物图到方格图的抽象过程，渗透“数形结合”思想，学生空间观念得到初步发展。

常双英老师带领学生们走进了四年级语文第四单元精读课文《普罗米修斯》。在新课程标准的指引下，常老师结合单元主题、语文要素和本课的教学目标，精心设计教学流程，引导学生在自探、研讨、分享等积极的语文实践活动中积累、构建学生的核心素养，并在写的语言运用情境中展现学生的文化自信，培养思维能力和审美创造能力。整堂课常老师充分调动发挥学生的主体作用，把学习主动权还给学生，把发展空间留给学生，把课堂让给学生，最大限度提高了课堂质量，学生们在学习中不仅收获了知识，更收获了快乐。

“教”无止境，学亦有益。让教学有温度，让教研有深度。为了使我们的生本课堂更加自主、灵动，四位作课教师课堂展示完毕后，吴主任分别与语文、数学任课教师进行了交流研讨。在敞开心扉的交流中，思维在相互碰撞中被点燃，不时让人如沐春风、激情满怀。

吴主任表示：在今后的数学教学活动中，教师要引导学生分享自己的思路、想法，加强学生表达能力的培养，让学生用心说话，真正地说出自己的心里话。在语文的教学活动中，不仅要练好学生的“嘴皮子”，更要练好学生的“笔杆子”。教师要以欣赏的眼光去看待学生，不断发掘学生身上的闪光点，从而不断感受学生带来的惊喜。‍

课题为教学注入快意成长的活力，实践为研究提供源源不竭的动力。根植于课堂教学的课题研究，让老师彻底改变了观念；与此同时，教研“华丽的翅膀”也正是依托了课堂教学这片“实践的空气”，才能够稳健地飞翔。本次生本课堂展示课活动，展示了课题研究以来课堂教学发展的新变化，进一步明确了今后课堂教学发展的新方向。

“关山初度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄。”元宝山小学将会以此次活动为契机，继续推动学校课题研究工作，打造“双减”背景下的生本高效课堂。全体教师将在于校长的带领下，勠力同心，踔厉奋发，共盼学校的研究课题胜利结题，课改工作取得新成果，以优异的成绩向党的二十大献礼！‍