整合学校文化生成课程资源──对将帅语林碑墙的“感受与思考”教学案例

　　“学校文化建设是学校深层次、高品位的建设。”（《北京市十一学校文化建设纲要》）学校的每位成员都是学校文化建设的设计者、组织者、参与者和实践者。
　　北京市十一学校原为中央军委子弟学校，1952年在周恩来、罗荣桓等老一辈革命家的亲切关怀下成立，聂荣臻元帅特意选择新中国的诞生日为学校命名。108位元帅、将军和革命老前辈的题词，成为学校宝贵的精神财富。2002年建成的将帅语林碑墙，设计突出了严肃性、教育性，既能够吸引青少年的视线，又与校园环境相协调，成为学校得天独厚的文化景观，语文教学可以有机整合而生成新的课程资源，在继承革命传统、弘扬民族精神、塑造健全人格、提高人文素养等方面充分发挥其作用。
　　高中语文教材（人教版）安排的第一次作文训练是“感受与思考”。我分别引导我所教的高一9班、10班和11班的学生，对将帅语林碑墙进行了感受与思考，把作文教学与做人教育有机结合起来。学生感受较为真切，思考比较深刻，作文有感而发，感情真实，内容充实，取得了较好的效果。挑选部分习作参加由中国科普作家协会主办的第五届全国青少年“走进科学”文学艺术作品大赛，1人获一等奖，3人获二等奖。
　　这项活动得到教科所牛玉发主任的指导和肯定。
　　一、感受、思考
　　要求学生随时记下自己的感受和思考，即便一鳞半爪也要及时记录。
　　1.在教室引导学生明确感受和思考要求，掌握方法
　　感觉到的东西人们不一定理解它，只有理解了的东西，才能更好地感觉它。──毛泽东
　　2.引导学生阅读《将帅语林碑记》（刻在将帅语林碑墙中部）
　　将帅语林碑记
　　玉泉潺潺，五松苍苍，十一学校，崛起一方。建校伊始，艰苦备尝。幸赖军委领导，多方共襄。召青年英才为园丁，选巾帼俊贤任校长。元帅莅临，殷切教诲；将军题字，语重心长。走笔龙蛇，挟来紫电清霜；征尘戎马，化作妙语华章。积久而丰，数百幅将帅墨宝，遂成语林，实为我校独有之精神食粮。
　　于今值建校五十周年，校园一新，布局有方，又获人民解放军后勤部慷慨馈赠，修建碑墙。语林终由室内徙于此，可与松柏结友，同清风酬唱，迎万千学子，翘首吟哦，砥砺志向。俾后来者继将帅宏愿，发扬传统，创中华大业，前途无量。
　　伟哉语林，展先辈之风范！
　　盛哉语林，披世纪之霞光！
　　立此碑记，永志勿忘。
　　北京市十一学校
　　二零零二年九月立[page]
　　3.引导学生了解将帅语林碑墙
　　将帅语林碑墙长109米，高3米，由钢筋混凝土砌筑，碑面选用了红、白、黑三种天然花岗石，造型上穿插了丰富的抽象几何造型元素，把红旗、红星、步枪等军队特定的符号溶入到设计之中：如红五角星隐喻“红星照我去战斗”、枪支隐喻“枪杆子里出政权”、四面红旗隐喻“红军长征时期的四个方面军”、太阳隐喻“阳光普照大地”。碑墙前有一条110米长、4米宽的凹凸不平的石路，象征着“革命的道路崎岖不平”。石路与碑墙之间以草地相间，并配以汉白玉石栏装饰。
　　碑墙上刻着聂荣臻、徐向前两位元帅，迟浩田、张万年等16位上将，刘志坚、甘渭汉等25位中将以及62位少将的题词。还有军委主席江泽民的题词：园丁。
　　4.引导学生阅读题词
　　庄严肃穆的将帅语林碑墙上，从北往南依次刻着如下题词：
　　李福泽（少将） 发展教育／振兴中华
　　赵启民（中将） 发扬延安精神／攀登科技高峰／做优秀接班人
　　谭友林（少将） 生产劳动是人类生存的基础是创造幸福生活的源泉
　　罗　章（少将） 继承红军精神永攀高峰
　　王耀南（少将） 勒石书红军勋劳诏后继者勉
　　董启强（少将） 发扬红军精神／努力攀登高峰
　　周仁杰（中将） 继承先辈志献身新长征
　　李　改（少将） 热爱祖国／建设祖国
　　萧全夫（少将） 努力学习练好身体做个三好学生
　　贾若瑜（少将） 丹心报祖国须承继前贤优良作风／立志兴中华应坚持四项基本原则
　　胥光义（少将） 继承革命光荣传统／促进祖国昌盛繁荣
　　李良汉（少将） 红军传统代代相传
　　范子瑜（少将） 祖国的利益高于一切
　　李元明（少将） 劳动创造世界
　　伍瑞卿（少将） 先辈英烈艰苦创业／当代青年振兴中华
　　黄新廷（中将） 先辈金戈铁马所向披靡定乾坤／后生学海扬帆立志成材兴中华
　　闫捷三（少将） 铭记历史振兴中华
　　梁必业（中将） 教书教人为四化建设育人才／勤学苦练做社会主义接班人
　　唐　凯（少将） 青年学生的任务就是要刻苦学习，把自己培养成为有社会主义觉悟有专业知识和管理才能的又红又专的人才，以适应现代化建设需要。
　　谭善和（少将） 有志自勤奋／他日必成才
　　张銍秀（少将） 继承红军传统接好革命班
　　邓家泰（少将） 努力培育有理想有道德有文化有纪律的一代新人为社会主义现代化建设服务
　　刘　忠（中将） 精诚所至金石为开
　　杨秀山（中将） 孺子牛
　　钟　辉（少将） 精心施教／勤奋好学
　　丁本淳（少将） 发扬爱国主义精神／肩负革命历史使命
　　邓逸凡（中将） 弘扬传统／继往开来
　　童陆生（少将） 老尽天年以为公
　　彭　林（中将） 缅怀革命先辈功绩／志为祖国奉献终身
　　许志奋（少将） 好好学习争当高科技新秀／天天向上誓做跨世纪人才
　　欧阳毅（中将） 继承革命传统／培养新接班人
　　王定烈（少将） 新枝胜于老枯枝／得靠老干多扶持／寒冬过后春日到／十亿龙孙跃华池
　　杨　森（少将） 继承革命传统／造就新世纪人才
　　甘渭汉（中将） 当年红军今有几人／革命传统永远继承
　　栗在山（少将） 军魂
　　罗洪标（少将） 教书育人／桃李满园
　　曹宇光（少将） 热爱祖国／建设祖国／保卫祖国
　　陈再道（上将） 以严导其行／以爱动其心[page]
　　刘志坚         劲松
　　闫揆要（中将） 未来的世界是你们青年的／学习要德育智育体育三者并重／要革命化知识化专业化／为建设人人幸福的社会主义努力学习
　　孙　毅（中将） 辛勤耕耘／培育英才
　　赵承丰（少将） 为国输棵才／艰奋创优绩
　　杨怀庆（上将） 百年树人千秋功业
　　肖　克（上将） 能文能武有道德有知识有健壮的身体
　　魏传统（少将） 言诚行备志忠信／晓理动情教育本／学习雷锋报国家／谦虚受益满遭损
　　洪学智（上将） 为四化培养人才
　　苏　静（中将） 继承革命传统／努力开拓前进
　　李　真（少将） 青年要树立共产主义的远大理想
　　耿　颷         红星照我去战斗
　　李德生（少将） 勤奋进取／锲而不舍
　　杨得志（上将） 献身教育事业／培养四化人才
　　余秋里（中将） 继承和发扬革命传统，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人
　　康克清         不断努力／开拓前进
　　林月琴         树人育才
　　聂荣臻（元帅） 开拓向前／为国育才
　　江泽民         园丁
　　徐向前（元帅） 培养德智体全面发展的优秀人材
　　张万年（上将） 以德建校／争创一流
　　傅全有（上将） 继承革命传统／培养优秀人才
　　王　克（上将） 开拓创新
　　张　震（上将） 教书育人桃李满天下／锲而不舍青出于蓝而胜于蓝
　　张爱萍（上将） 教育创新风／良师肩重责／品学兼优秀／贤才建祖国
　　廖汉生（中将） 继承先辈精神／再创辉煌业绩
　　何正文         发扬红军光荣传统
　　迟浩田（上将） 高尚师德人称颂／优良校风世代传
　　张达志（中将） 继承和发扬革命传统培养共产主义接班人
　　周希汉（中将） 先行者鏖战万里血洒神州迎旭日／后来人献身四化志冲霄汉再长征
　　王宗槐（中将） 任重道远／继往开来
　　蓝　乔（少将） 继承和发扬党的优良传统接好四化建设的班为社会主义事业而奋斗
　　胡炳云（少将） 继承红军光荣传统／做革命事业接班人
　　欧阳文（中将） 胸怀理想壮志酬／勤学苦练几千秋／献身祖国现代化／莫让年华付东流
　　孔石泉（中将） 想想前辈创业艰难／更要自觉当好接班人
　　王诚汉（少将） 立足三好培育桃李／着眼四化造就栋梁
　　郭维城（少将） 不管世界上出现什么政治风浪，伟大的社会主义中国将永远巍然屹立世界的东方！要心明眼亮不迷航，把重任担在肩上！
　　高文智（少将） 坚持三个面向／培养高素质人才
　　刘　震（上将） 学习雷锋精神全心全意为人民服务
　　张池明（中将） 热爱社会主义祖国／树立共产主义的远大理想
　　谢　良（少将） 热爱中华／报效祖国
　　莫文骅（中将） 勤奋
　　高体乾（少将） 培养四化新人为社会主义建设贡献力量
　　高　锐（少将） 教育学生继承先烈遗志做共产主义的忠诚卫士
　　袁　光（少将） 珍惜青春好时光／免得老大徒悲伤
　　陈　康（中将） 壮志凌云
　　饶正锡（中将） 发扬艰苦创业精神
　　肖选进（少将） 开拓腾飞[page]
　　王宏坤（上将） 雷锋精神代代相传
　　旷伏兆（中将） 学知识为祖国热爱党明方向攀高峰赛贡献同学们须努力
　　石一宸（少将） 腾飞
　　黄玉昆（少将） 海有边山有路／学无涯不停步／兴国安邦立新功
　　杜义德（中将） 继承革命传统／振奋民族精神
　　钟期光（上将） 德智双全做共产主义事业接班人
　　郑维山（中将） 为国为民／鞠躬尽瘁
　　蔡顺礼（中将） 青春常在
　　谢有法（中将） 尊师爱生／教学相长
　　郭延林（少将） 百年树人
　　张贤约（中将） 鸿鹄高志／为国争辉
　　鲍奇辰（少将） 发扬优良传统／继承革命伟业
　　胡鹏飞（少将） 奋发开拓／建设中华
　　张　衍（少将） 金戈铁马过雄关／风火硝烟不计年／当惊军民书战史／难忘鱼水情源篇
　　李雪三（中将） 祖国的利益高于一切
　　谢振华（少将） 继红军长征精神／扬帆破浪建中华
　　史进前（少将） 继承革命传统／锐意改革创新
　　江　文（少将） 发扬红军传统／致力振兴中华
　　张伯祥（少将） 继承革命光荣传统／建设祖国各领风骚
　　王六生（少将） 学而不厌诲人不倦
　　涂通今（少将） 为祖国的繁荣富强作不懈地努力
　　贺晋年（少将） 惠风和畅
　　蓝文兆（少将） 雏凤清于老凤声
　　李中权（少将） 壮志凌云
　　宋承志（少将） 青少年要做祖国未来的开拓者
　　张汉丞（少将） 继往开来
　　刘居英（少将） 爱祖国为人民勤学习练身心要做一个革命事业接班人
　　二、整理、写作
　　对自己感受与思考所得进行整理，然后选择自己感受、思考较为深刻的内容、角度，构思、成文，力求写出自己独特的感受和深刻的认识。
　　为文之首，欲卓然自立于天下，在于积理而练识。──清·魏禧
　　三、交流、升华
　　让学生宣读自己的习作，张贴优秀习作……采取多种方式，交流学生习作，以求产生共鸣，深化学生认识，提升学生精神。
　　下面展示部分习作（有删节）。[page]
　　【文1】
　　宝贵的财富
　　冯珂
　　伟哉语林，展先辈之风范！
　　盛哉十一，披世纪之霞光！
　　──《将帅语林碑记》
　　有人说，精神的力量是无上的。
　　今天，我们带着渴望得到这力量的心，沉浸于历史与现世的笔迹当中。
　　花岗石透出一种凝重而含蓄的气息。青色的笔迹撒在碑墙上，仿佛在告诉着我们：这里，是这个校园中最庄严，最肃穆的地方。
　　碑墙与道路之间，小叶黄杨整整齐齐，仿佛在捍卫着前辈先驱们的字迹；又仿佛在等待着一个可以倾诉的人，向他平静的讲述共和国那几十年风风雨雨不平静的事迹；更仿佛，只是看着，只是守着，只是期待着，看着这风雨过后青春的校园，守着这朝气蓬勃重获新生的校园，期待着这意气风发充满生机活力的校园，并同时期待着从这校园中步出的，和即将步出的，新的希望──共和国的希望，继承革命精神步步向前的希望。
　　抬头望望天，天空蓝得如最美的水晶，晶莹透明；再低头看看地，道路却跌跌宕宕，坎坷不平。我们走在路上。一百一十米的跌落起伏，如革命的道路般崎岖难行，也如我们成长的历程般，凹凸不平。
　　革命、继承、希望……这都不是说说就能轻易做到的。站在那象征光芒万丈的太阳前，默诵着题词，我们在心中沉思，我们在心中起誓：道路虽然艰难，但我们一定能行，因为，我们是未来！
　　碑上的字，给人震撼，发人深思：若不是前辈浴血奋战，又何来今天的青青校园？何来我们的俊秀文字？何来这满纸满篇的激昂语句？我们将这些文字，尽可能多的镌入我们的眼中，脑中，心中。
　　2004年9月23日，我们接受了一次精神上的洗礼，一次力量上的传承。
　　【文2】
　　深刻的字迹
　　刘念
　　凹凸不平的石路把脚硌得有些生疼，我却并不理会。我注视着将帅语林碑墙上这些被刻在大理石上、具有特殊意义的文字。当我看到它们时总是自然而然地感到一种神圣与庄严。
　　这些造型美观、颜色不一的大理石，有次序地拼在了一起，拼成了一堵长长的墙。从这堵墙的最北端往墙的南端一直走，便会看到这堵墙上刻着许多题词：有秀美的楷体，有潇洒的行草，还有一点儿也不具备书法气息的、普普通通的方块字。写的内容大多是要我们好好学习，继承老一辈的光荣传统；也有一部分是对学校的希望──培育出更多的人才……
　　这些风格迥异的字迹，有的很漂亮，甘心在这静默的大理石上凝固，承载着那份独特的精髓。可以想像它在素白的宣纸上，是怎样的行云流水。有的却平凡得不能再平凡，一点儿也与“好看”挂不上边，却是庄严的昭示……
　　这不是书法展，要看的，是它们所表达的内容。
　　字的凹痕深深地嵌进大理石。各种不同风格的字迹从我眼前掠过，从这些字迹中，我找到了什么？
　　这是只属于中国军人的字迹，字迹中凝聚着老一辈不朽的革命灵魂！元首、上将、中将、少将，他们把只有一名优秀的军人才具备的精神，深深地烙印在他们的文字里。那字迹所蕴涵的是什么？是中华民族血液里奔腾不息的魂。在将帅语林碑墙留下字迹的人，有的驰骋沙场，经受过战火的洗礼……那无数字迹后所掩藏的，是一幅波澜壮阔的画面。
　　这些字迹震撼我的心灵，由此产生的使命感和责任感如同刻在大理石上的字迹一样深深的刻在我的心上。[page]
　　【文3】
　　神圣的使命
　　崔紫东
　　将帅语林碑墙上题词，简短而铿锵有力，无一不给人留下深刻印象。我印象最深的是黄新廷的题词：“先辈金戈铁马所向披靡定乾坤，后生学海扬帆立志成材兴中华。”
　　黄新廷从小只读过半年书，15岁投身革命，18岁加入红军，后参加长征。解放后曾任成都军区副司令员、司令员，中国人民解放军装甲兵司令员，1955年被授予中将军衔。我他半辈子在枪林弹雨中滚打，和所有革命战士一样，为了祖国──一个高于一切的名词──奋斗。终于，他们打下了江山。一个国家要发展就要有源源不断的新生力量，他由衷的希望下一代的青年人可以用知识、文化来保卫祖国，建设祖国，希望每个人都成为栋梁，振兴中华民族。
　　我们有良好的条件，有舒适的环境，在宽敞明亮的教室里学习，有优秀的授课教师，有现代化的教学设备……所有条件都与建国前、建国初的有天壤之别。
　　但是，我们不能忘记，我们肩负着神圣的使命：
　　那是责任，老一辈们用双手打下了江山，他们期待着我们的翅膀变硬，等待我们从他们手中接过建设国家的大任。我们不能让他们失望！
　　那是希望，我们是天之骄子，父辈祖辈把他们没有实现的理想都寄托在我们身上。就像毛泽东说的：青少年是早晨八九点钟的太阳。青少年是希望的火种，积蓄了无穷的能量，正蓄势待发。
　　那是理想，我们作为新时代的青年，理应是有理想的。有了理想，便有了奋斗的目标，前进的方向。相信有一天我们会放飞理想，让它开出灿烂的花朵。
　　这一切，会让我们变得更加成熟，让我们全身充满前进的动力，让我们踏着前辈的足迹勇往直前！
　　【文4】
　　崎岖的道路
　　丁雪
　　初三时，我很喜欢到将帅语林碑旁静静地坐着看书，不仅因为那里安静，不嘈杂，没有教室里中考前那承受着重大压力的紧张气氛，而更重要的一点，是可以在对学习充满厌烦时，看着语林碑上的那些话语，想想这些将帅们一生辛苦创业的过程，就可以给自己一些鼓励与自信，使自己为了目标继续努力下去。
　　但是，一直有一个问题缠绕着我，就是那条“躺”在语林碑旁的小路为何是凹凸不平的？将帅语林碑散发出的耀眼光芒是多么吸引人的目光啊！为何要在旁边铺这么一条路？走起来多么不方便？而我也一直在厌恶它，因为我有一次在那里把脚崴了。后来，慢慢的我对那条小路的感情变了。因为我觉得它不会仅仅是一条平凡的路，设计者一定“别有用心”。
　　后来，我才知道，那条小路的石板是故意反过来的，想设计者是想告诉我们：革命的道路崎岖不平。
　　我想，人生的道路也像这条路一样，充满着坎坎坷坷。对于我们学生来说，我们脚下的路也是不平坦的。走好了这段路，我们才能为将来走向社会的道路打下最好的基础！路在自己脚下，不要退缩，不要逃避，要勇往直前地走下去！
　　想想在将帅语林碑墙是刻有题词的元帅、将军，他们谁没有走过崎岖的道路呢？他们是我们最好的榜样，他们让我们懂得：成功在那条崎岖道路的尽头，要想成功，就要成为走在崎岖道路上能坚持走到尽头的人！[page]
　　【文5】
　　殷切的希望
　　刘测
　　阳光明媚，天高气爽。语文老师带领我们参观位于学校东侧的将帅语林碑墙。我的心情如波澜起伏的大海，不能自已。读着语林碑墙上的题词，我感到肩上责任重大。
　　“继承革命传统，造就新世纪人才”，告诉我们不要忘记先辈们创业的艰难，又要时刻警醒自己，要切记“为中华之崛起而读书”，将来的辉煌要靠我们去创造。
　　“先辈金戈铁马所向披靡定乾坤，后生学海扬帆立志成才兴中华”，看着这幅题词，我的脑海仿佛出现了无数英勇无畏的红军战士在战场上奋勇杀敌，前仆后继。我感到现在的美好生活是多么的来之不易。它还使我感到当今学习知识就好比是在进行一场没有硝烟的战争，要想长远地立于不败之地，就要时刻牢记：知识就是力量。知识改变命运。
　　“不管世界上出现什么风浪，伟大的社会主义中国将永远巍然在世界的东方！要心明眼亮不迷航，把重任担在肩上。”这句话给了我莫大的鼓励。不管世界怎么变，社会主义中国始终是无所畏惧的！我们将会把鲜艳的五星红旗举得更高，更远！
　　……
　　革命前辈对我们寄寄予多么殷切的希望啊，现在，我们怎能不以更饱满的热情，更坚定的态度去学好科学文化知识呢？
　　【文6】
　　我们的责任
　　汤雅雯
　　升入高一第一次走近将帅语林碑墙。晨曦给触目所及的一切镀上了一层虚幻而有颗粒般质感的金色。淡淡的雾气在碑上丝丝缕缕的飘动，肃穆而宁静。
　　走在这凹凸不平的石板路上，感受着道路的崎岖；一句句朴实而又意义深远的题词，像一粒粒种子，在我们心田发芽。革命前辈用他们的双手、热血和顽强拼搏的坚韧意志为我们创造了如此安宁的社会，如此幸福的生活，如此优越的学习环境，我们要用什么来回报他们呢？我们要如何把握未来？
　　“勤奋学习，报效祖国”这八个大字一统语林碑的要义。它包含着老一辈革命家们对我们的殷切希望！
　　革命前辈老了，我们还正年轻！建设祖国发展祖国的光荣使命将落在我们肩上。
　　【文7】
　　无言的教育
　　许慧谦
　　九月一日，我光荣的踏入了十一学校的大门，这个有着悠久历史的学校；这个令人向往的学校。
　　十一学校，最令人注目的便是校内的“将帅语林碑”。它教育我们毋忘国耻，继承革命传统，发扬优良作风，报效祖国。
　　忘记历史就是背叛。对于过去那些忍辱负重的岁月，暗无天日的社会，我们必须记住。历史的车轮在不断向前滚动，它绝不可能倒退。身为中华人民共和国的青少年，现在我们身边的一切都是来之不易的，是多少鲜血、多少生命换来的！将帅语林碑墙，让我们缅怀在革命战斗中牺牲的英勇战将，时刻提醒我们珍惜现在美好的生活，激发我们的爱国热情。
　　同学们在碑前学习、倾听、交流。将帅语林碑墙默默的注视着我们，鞭策着我们不断进步，不断创新。将帅语林碑，提醒着我们在接下来的“战斗中”，不畏艰险，不畏困苦，勇往直前，使具有新时代精神的学生们，在离开十一学校之后，为国家作贡献，成为高素质人才。
　　将帅语林碑墙上的题词，将永远镌刻在我们每一个人的心中，激励我们不断前进！
　　编辑短评：本教学案例具有多方面的示范意义：1.开发校园里的语文教学资源；2.让学生通过亲身实践“感受与思考”；3.将所感所想变为文字，让学习活动落到实处；4.进行革命传统教育。不论其中哪一点，都与新课程的改革精神相切合的。